【專(zhuān)欄│芬紛聊天】從做中學(xué)、創(chuàng )意無(wú)限的南蒂羅爾國中自主學(xué)習專(zhuān)題日

Liv就讀的南蒂羅爾國中每學(xué)期都會(huì )有一次特別的「全校專(zhuān)題日」活動(dòng)，全校會(huì )有一個(gè)共同的主題，專(zhuān)題內容呈現方式由學(xué)生自行決定，但必須在開(kāi)始製作前先繳交一份計畫(huà)書(shū)，老師會(huì )和學(xué)生討論整個(gè)計畫(huà)的可行性。專(zhuān)題製作可一人，也可多人一組，最後要在全班面前介紹自己的作品，並交一份歷程省思報告，還有一項要求是成果報告時(shí)，德、義、英三語(yǔ)都要使用。

這學(xué)期的主題是「令我感動(dòng)的問(wèn)題」，其實(shí)範圍很大，所以學(xué)生光是決定要研究的項目就花了不少時(shí)間和老師討論。專(zhuān)題日進(jìn)行的那三天，學(xué)校正規課程取消，讓學(xué)生在全校的各角落做專(zhuān)題，需要的資源與設備由學(xué)校和老師提供，所有專(zhuān)科教室，像是木工、縫紉、攝影棚等，都開(kāi)放學(xué)生借用。

老師提供學(xué)生許多關(guān)於學(xué)習作品呈現方式的建議，例如可以是創(chuàng )作一個(gè)藝術(shù)作品，像是繪畫(huà)、海報、漫畫(huà)、傳單、立體模型等；也可以是角色扮演、戲劇演出、新聞節目、舞蹈表演、音樂(lè )創(chuàng )作；或者進(jìn)行訪(fǎng)談、錄音、錄製廣播劇、Podcast、拍攝影片、動(dòng)畫(huà)等；或是以文本方式呈現，可以是報紙文章、詩(shī)歌、事實(shí)文本、廣告文本；或是設計成小冊子、資訊圖表、設計一個(gè)測驗或謎題等。

在專(zhuān)題日結束時(shí)，學(xué)生必須以書(shū)面形式回答以下問(wèn)題，反思整個(gè)學(xué)習過(guò)程和工作方式：

1. 在專(zhuān)題期間我獲得了哪些新技能或知識？
2. 在專(zhuān)題期間我遇到了哪些挑戰以及如何克服這些挑戰？
3. 我與團隊成員的合作狀況如何？
4. 我在小組中扮演什麼角色？
5. 在專(zhuān)題期間我的時(shí)間利用得如何？
6. 在專(zhuān)題期間我實(shí)現目標的情況如何？
7. 在下一次的專(zhuān)題中，我會(huì )採取哪些不同的做法來(lái)改善我的學(xué)習過(guò)程與工作？

最後孩子的作品五花八門(mén)，非常有創(chuàng )意，以L(fǎng)iv國一的班級為例，除了各式各樣的手作作品之外，也有很多人選擇拍影片呈現；還有人扮演記者，教大家如何辨識假新聞；或是教大家使用縫紉機，製作髮圈送給大家；設計桌遊教大家如何進(jìn)行遊戲；還有說(shuō)明AI如何影響人類(lèi)的生活等等。

喜歡樂(lè )高的Liv則是選擇製作一部介紹巴黎奧運的樂(lè )高動(dòng)畫(huà)，從主題、腳本、綠幕攝影棚、拍攝、剪輯、字幕及配音都是自己完成。

故事的中心是一位主角Linos，他搭乘時(shí)光機穿越時(shí)空回到古希臘，見(jiàn)證了奧運的起源，接著(zhù)也解答了許多關(guān)於奧運的疑問(wèn)，像是：現代奧運是如何開(kāi)始的？有幾屆奧運為何沒(méi)有如期舉辦？如何決定奧運舉辦地點(diǎn)？以及很重要的她想告訴同學(xué)Chinese Taipei 是哪裡？為什麼臺灣被叫做Chinese Taipei？

最後Linos還跟著(zhù)選手們體驗了幾項巴黎奧運的新競賽，像是霹靂舞、攀巖、衝浪等，他一直嘗試失敗，一直到滑板才終於成功，代表從事這些運動(dòng)實(shí)在很不容易。

給孩子足夠的空間，提供支持，孩子的創(chuàng )意真的超出我們的想像！

Liv的樂(lè )高動(dòng)畫(huà)作品，完整影片請看：

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